Visie Bernadetteschool
We geven onderwijs aan een brede populatie leerlingen, dat
is toegesneden op de individuele onderwijsbehoeften van alle
leerlingen. We gaan hierbij uit van de mogelijkheden van de
leerlingen en niet van de beperkingen.
“Gewoon waar het kan, speciaal waar nodig”
Om doelgericht te kunnen werken is het van belang om het
toekomstperspectief van de leerlingen helder in beeld te
hebben. Dit is noodzakelijk om de juiste keuzes te kunnen
maken ten aanzien van het onderwijsaanbod. We willen de
leerlingen helpen te leren wat ze kunnen leren en te leren
wat ze nodig hebben. Het doel is om ze zo zelfstandig
mogelijk te laten functioneren in de maatschappij. De
individuele onderwijsbehoeften van de leerling zijn hierbij
het uitgangspunt, waarbij het leren van een leerling dus
betekenisvol moet zijn. Het moet toepasbaar zijn in het
dagelijks functioneren van de leerling.
Het vergroten van de autonomie van leerlingen staat daarom
centraal. Wij als professionals moeten de leerlingen de kans
én de ruimte geven om te kunnen leren. Dat vraagt vanuit de
medewerkers in de omgang naar onze leerlingen, geduld,
respect en betrokkenheid.
“Probeer het maar, ik denk dat jij het zelf kunt!”
Echter de basis om tot leren te komen is dat de leerling
zich veilig voelt in een
vertrouwde omgeving, waar structuur en rust zeer belangrijk
zijn. Vanuit een positieve benadering worden leerlingen
gestimuleerd, waardoor het zelfvertrouwen kan groeien.
Daarnaast is een consequente houding nodig om rust en
structuur in die veilige omgeving
te blijven waarborgen.
We werken vanuit de principes van adaptief onderwijs. Het
streven in de komende jaren is om het coöperatief leren meer
vorm te gaan geven binnen deze principes. Kinderen moeten
meer met en van elkaar gaan leren. Door meer interactie en
samenwerking tussen leerlingen te creëren wordt het
leerrendement groter.
Er is binnen onze school sprake van een flexibele
organisatievorm.
Aan de diverse doelgroepen binnen de school wordt onderwijs
geboden in de afdelingen SO en VSO. De verdeling van de
leerlingen over de 4 SO- en de 5 VSO-groepen is gebaseerd op
een aantal criteria.
De leerlingen zijn ingedeeld op leeftijd enerzijds door de
kleinschaligheid van de school anderzijds omdat wij het
belangrijk vinden dat zowel leerlingen met een laag niveau
als leerlingen van een hoger of hoog niveau van elkaar
kunnen leren. Vooral op sociaal en emotioneel vlak leren
kinderen van elkaar.
Voor veel vakgebieden wordt echter gewerkt in niveaugroepen
om tegemoet te kunnen komen aan de specifieke
onderwijsvragen van de leerling. Dit werken in niveaugroepen
willen wij de komende jaren verder vorm gaan geven.
Nog punt van aandacht is of we op termijn een aparte groep
voor de laag functionerenden gaan vormen. Vooralsnog hebben
we gekozen voor basisgroepen aangevuld met niveaugroepen,
dus werken met een individueel rooster per leerling. Daaruit
zal spoedig blijken in hoeverre er, voor de MG-leerlingen,
nog sprake is van voldoende gemeenschappelijkheid in het
programma binnen de eigen heterogene basisgroep. Gezamenlijk
(met de ouders) moeten we nagaan in welke mate we ook vinden
dat deze gemeenschappelijkheid voor alle leerlingen zinvol
is en of we tot betere alternatieven (bv. aparte basisgroep
voor laag functionerenden) kunnen komen.
terug
Copyright © 2011 - Bernadetteschool
